从论坛中校长的办学理念看，顺德孩子的奠基之学正在发生深刻改变，将不会以分数为第一。

　　各位学校均以批判和反思的态度，对传统教育进行了痛批。顺德本原小学陈志斌校长这样形容传统的教育——“学生只作为知识的容器进行输灌的教育”越来越难以承载时代的要求，必须“授之以渔”，为学生的终向发展而奠基。大良鉴海小学徐洪校长的办学理念是强团队、树文化、兴科研、活课堂。陈志斌校长的办学理念是“小学属于基础教育，应该为学生的未来进行全面全方位地打基础”。容桂小学欧阳琳校长的办学理念为“多元优势教育”理论，即“发现每个孩子的天赋，创造适合不同孩子的教育教学方式，让每个孩子充满自信……”容桂瑞英小学刘伦斌校长提出培育孩子“自悟学习”的观念。北区西山小学邓集元甚至大胆提出了“以人为本，真爱学生，创建快乐教育特色学校”的观点，指出“小学阶段是人生的基础阶段，学校教育应该帮助孩子从小树立正确的快乐观念，具备愉快心境和乐观心态”，特别指出不要让孩子对沉重的书包产生恐惧。

　　以上都表明，顺德小学的教育已经大部分抛弃了分数第一的理念。

　　校长论道

　　鉴海小学徐洪校长：

　　学校是传承文化文明的基本纽带，任何民族的文化和精华，是学校教育赖以生存的巨大母体。学校教育的方向脱离本民族的文化而一味地追求所谓新潮，到头来只是空中楼客，无源之水。“爱国明义、仁爱宽怀、崇礼尚智、诚信合作”是学校主体人格培养的目标。

　　本原小学陈志斌校长：

　　每周都根据德育专题，向学生布置一道道德行为习惯作业。

　　“适合学生的教育”的内涵，就是根据每一个学生的身心发展的个性特点，为不同天赋、潜能、气质、性格及来自不同文化背景的学生提供多样化、个性化、特色化、人性化的优质服务，以学生为主体，以学生为中心。

　　容桂小学欧阳琳校长：

　　探讨一种“轻负担、高质量”的课堂教学模式，根据“优势教育理论”，构建了“优势互动、自我发展”教学模式，集中主要精力改进教法、研究学法，把教育的教的优势与学生学的优势最大限度地释放出来，促使学校教学整体水平的提高。

　　“以艺术教育为突破口，培养学生的创新能力”是我校办学特色的具体体现。

　　容桂瑞英小学刘伦斌校长：

　　教育的问题是学习方式的问题，学习必须靠学生自己悟懂，而不是靠教师讲懂。自悟学习是自主学习、自然学习、全学习、体验型学习、个性化学习，是学生自探、自悟、自复的学习过程。

　　北区西山小学邓集元校长：

　　我们每天让孩子在校睡10小时以上，每天一小时体育活动，一小时自由活动，每人学会3种以上乐器。

　　“减负”喊了多少年了，时至今日，全社会都认为减负没有较为满意的效果，小小孩儿肩上的书包仍是那么沉。读小学五年级就问妈妈，我还要读多少年的书？