（原标题：中国儿童教育市场吸引中外企业“淘金者”）

新华社北京10月13日电（记者郭颖 赵琬微）北京东城区的一个乐高活动中心里，聪聪和几个小朋友专注地观看潜水艇的视频和图片，然后用一块块积木，搭建了一艘很有想象力的潜水艇。

乐高班是时下中国城市里颇为典型的儿童兴趣班。除了每周一次的乐高课，不到6岁的聪聪还参加了英语班以及游泳课。妈妈陈晨解释说，英语班属于“课外兴趣班的标配”，乐高班“隐形地训练思维”，游泳则是为了“锻炼孩子体能和身体协调性”。

河北省新乐市青少年活动中心里，孩子们在参加机器人兴趣班。新华社发贾敏杰摄

投资孩子教育，80后“不手软”

中国儿童教育市场迅猛发展，尤其在大城市，英语班、绘画班、国学班、围棋班等儿童教育培训机构开遍各大商圈，各种出国游学夏令营也成为教育新战场，家庭的儿童教育支出逐年上升。

上海市质量协会用户评价中心8月发布的《上海幼儿早期教育（0-6岁）状况调查》显示，近六成幼儿已参加各类培训，其中4-6岁上早教比例超七成。数据显示，每个参加早教课程的孩子平均要上2门课程，每周上课时间逾2小时。家庭投入在培训课程上的平均年花费为17832元。

陈晨是典型的拥有较高学历且具备一定消费能力的中国“80”后父母，注重对孩子进行早期教育。她坦言自己从小接受的是较为僵化的应试教育，希望自己的孩子能更早得到多方面的教育，满足他们的好奇心和求知欲。

在河北省新乐市青少年活动中心，孩子们参加绘画兴趣班。新华社发贾敏杰摄

“我们的下一代面临越来越严酷而又未知的竞争，家长无形中就容易焦虑，很难让孩子随意生长。”陈晨说。

国际市场调研机构尼尔森研究发现，“80”后群体已经成为中国消费主力军，他们大多已经成家立业，用在孩子读书教育上的消费占到了其总消费的55%，远高于各年龄段人群教育消费40%的平均值。

活跃的儿童教育市场

中国儿童教育市场火热，吸引了一些外国企业深耕这一市场。乐高教育隶属于乐高集团，2000年进入中国市场，为一些学校和孩子提供创新教育方案。

乐高教育在中国的发展也得益于其倡导的教育理念在中国得到人们的认同。在中国，越来越多人开始重视孩子的创新能力、信息化意识，家长们比以往更希望通过寓教于乐、动手体验的教学方式激发孩子主动学习的兴趣。

中国市场是乐高集团全球市场中增长最快的市场之一。因此，乐高教育正在将一流的教育资源投入中国市场，并根据中国教育体系进行本土化研发和合作。2016年底，亚洲首个乐高工厂在嘉兴落成。

工作人员在乐高嘉兴工厂生产线上工作。2016年底，乐高亚洲首个工厂——中国乐高工厂在浙江嘉兴正式投产。新华社记者翁忻旸摄

随着素质教育理念与实践深入人心，分数不再是中国家长老师衡量孩子的唯一指标。儿童教育市场也由原来专注对应试教育的补充向全面拓展儿童素质教育方向发展。很多中国教育企业抓住这种多元化的教育需求，积极开拓市场。

德勤发布的2017教育行业报告显示，随着中国出台一系列促进STEAM教育（集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育）发展的政策，参与STEAM教育的机构数量不断扩张，资金大量涌入，校外培训机构成为STEAM教育主要力量。

深圳创客工场科技有限公司（Makeblock）是一家专注STEAM教育、以创客起家的机器人公司，先后开发出多款具有图形化编程功能的教育产品。

其创始人王建军说，起初他们多在欧美等地区开拓市场，是国内教育市场的巨大潜力，吸引他们把重心渐渐转移到这片“蓝海”。

多元化的教育需求还体现在对在线教育形式的认同。VIPKID是一家主打一对一外教教学的少儿英语在线教育公司，它的平台付费学员数量由去年1万多人迅速增长至今年的20万人。在线儿童教育需求在中国出现了爆发式增长，吸引着大批资本的涌入。今年8月VIPKID宣布完成总额达2亿美金的D轮融资，成为全球K12（指从幼儿园到高中）在线教育领域的最大一笔融资。

儿童教育不能沦为“烧钱经济”

儿童教育市场的繁荣与家长的教育消费热情息息相关，同时也给家长带来不小的压力。尤其对陈晨这样有两个孩子的家庭。陈晨对儿童教育培训总体持肯定态度，但还是有些顾虑。

2017年5月20日，在北京民族文化宫科技周活动主场展厅，几名学生在遥控机器人戳气球。 新华社记者金立旺摄

“两个孩子意味着我们要为儿童教育市场贡献双份力量，这些支出会给家庭带来不少压力，我们会谨慎选择。”陈晨说。

高级家庭教育指导师、国家二级心理咨询师刘称莲认为，中国家庭重视素质教育，家长希望从多方面“投资”孩子，但儿童教育不应该成为“烧钱经济”。

“一些家长存在 盲目跟风 和 攀比 的心态，没有为孩子选择合适的项目，让孩子在忙碌和压力下苦不堪言。”她说。

资深教育专家蔡伟忠博士指出，由于儿童教育市场存在准入门槛低、不够规范等问题，儿童教育不能完全依赖市场，家长应该多陪伴、观察孩子，这样才能真正看到孩子的兴趣所在。

他说，首先家长自己要很清楚想通过培训机构达到什么效果，而且这种预期效果应该客观合理，不要盲目相信商业吹嘘。