义务教育小学阶段目前已经取消了升学考试，采用就近入学的办法。实践证明，目前小学阶段尽管或多或少受到应试教育的影响，但总体来说素质教育在脱离了选拔教育的羁绊后，开展得是好的。所以，作为义务教育的初中阶段完全可以借鉴小学的模式，相信初中阶段的素质教育在借鉴这一模式后也会如虎添翼。

中考的职能已经发生改变 当初中考的主要职能是选拔职能，是为中等专业学校招生服务，但现在这一职能已经完全丧失了。现在中考的主要职能已经转变为高中招生服务。但现在的高中教育（包括职业教育）已经能够满足所有初中生升学的需要，因此，中考的这一职能完全可以用其他办法代替。

对于中考改革上级有要求，外地已有经验 ２００４年３月１日，教育部下发了《国家基础教育课程改革实验区２００４年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的批示意见》，各省也提出了实施意见，都对中考改革作了明确的要求，制定了具体办法，特别提出要对学生进行综合素质评价，使之成为升学毕业的一个重要依据。从今年开始，浙江省余杭、义乌、北仑三地将成为初中毕业与普通高中招生制度改革的国家级试点区，不再参加地区统一中考，单独实行学业考试。河南、陕西等省相继推行中考等级制，改变分数作为初中毕业生唯一的评价标准的老模式，而变更为综合素质的评定……

初中阶段实施素质教育对高中教育乃至高考不会产生不利影响 首先，初中阶段实行“大运动量”教学确实能够提高中考成绩。初中阶段，知识浅显，范围较窄，如果围绕考高分的应试教育转，通过题海战术，加班加点，增加课业负担，拼时间，拼体力等“大运动量”教学确实能使初中生对自己所学的知识掌握得滚瓜烂熟，在中考中的成绩自然也就喜人。

其次，中考成绩好未必高考成绩好。合肥中考成绩特别优秀，甚至引来其他地市省示范高中校长的羡慕。但中考强、高考弱作为一个历史问题，困扰学校好多年。专家和老师们分析原因时认为，不少初中毕业生的优秀成绩其实很多是“磨”出来的，“磨”的结果是使学生应该培养出来好的学习兴趣、学习方法、学习习惯等综合能力都没有养成。结果到了高中，这些学生学习自然很困难。初中阶段的“填鸭式”式教育使很多学生被动学习、依赖性强、自主学习能力差，学生的潜能开发不足，导致上高中没有“后劲”。

第三，初中实施素质教育不会影响高中教育质量乃至高考成绩。我省舒城县晓天中学，是一所处于偏僻山区的高中。去年、今年每年都有一百多人达到本科分数线，学生高考考得好，在六安地区影响很大。然而这所学校高一新生的入学成绩却是很低的。因为最高分数的学生已被六安一中录取，稍低一点的被舒城中学录取，再低一点的被其他好一点的、交通便利的高中录取。在谈到这一现象时，该校领导与老师认为，在农村，由于初中没有择校风的盛行，初中生的学习环境相对宽松，没有像城市孩子的加班加点，“大运动量”教育，只要高中抓得紧，按照我们的模式进行培养，高考也能考得好。