培养学生良好的学习习惯和良好的生活习惯就是要为学生以后的人生打下良好的基础。素质教育的一个重要内容就是培养学生的能力，其实能力就是由许许多多良好习惯的积累而培养成的，如在做一件事情以前先认真思考，再作出判断，再进行实践，经过无数次的思考，判断，实践，有失败，有成功，养成了思考的习惯，养成了判断的习惯，养成了实践的习惯，当经过很长的时间这些习惯累积到一定的时候产生飞跃，当再碰到类似的问题时不需要很多的思考就可以很快的作出正确的判断，加以正确的处理。这时候我们就可以说在这方面他有了一定的能力了。举个例子，我们学骑自行车，开始时不太会用刹车，遇到情况，会有一点手忙脚乱，但经过很多次的锻炼以后，就会慢慢养成用刹车的习惯，到一定时候，再遇到情况，就会不加思考的用刹车了，这个时候已经是一种本能的动作了，这也是一种能力的养成。

学生学习从表面上看起来是一件很简单的事，学生每天到学校来上课，到了上课时间，往教室里一坐，听老师讲课或者提提问题，回家做做作业，考试，就这么简单。但是，我们想一下，一个班有几十学生，他们的学习结果是不是一样呢，很明显是不一样的，有的差距很大。我说有差距是正常的，但差距很大就有原因了。这里最根本的原因还是学生本人的问题，不同的学生，他们的学习习惯不相同，结果就不相同了。但是在同一个年级，过一到两年以后，有的班级学生的学习成绩还是老样子，有的班级学生的学习成绩差距就小多了，而且整个班级学生的成绩也提高了。为什么这个班级的学生成绩能提高呢？原因就是老师让全班的学生有了比较好的学习习惯。一个班级学生的学习习惯的改变，要靠带这个班的所有老师集体的努力才行。培养学生良好的学习习惯要从简单的方面开始培养，逐步进行。良好的学习习惯应该是以自学为主的学习习惯。开始要让学生知道自学的重要性，让学生明白他们在学校的时期是不长的，在学校里能学到的知识是有限的，就是上了大学，读了研究生，知识还是不够的，而他们需要的知识是无限的，从学校出去以后主要靠自学。所以，掌握自学的方法是十分重要的。这是培养学生良好学习习惯的第一步。因为一个人要干一件事必须要知道为什么要干这一件事，如果不知道，他就不可能干好这件事的。接着就要教学生自学的方法，对于不同的学科，学习的方法不完全相同，但最基本的内容应该是差不多的，那就是要读书，思考，分析，归纳，总结。或者是读书，思考，分析，提出问题，解决问题。一开始，可以让学生读书，老师给出帮助和引导学生自学的思考题，如根据每一个自然段的内容，分别提一些在课文里可以找到答案的题目。让学生通过自学以后找答案。在学生的整个学习过程中，老师起引导和指导的作用。可以回答学生提出的问题，发现学生自学有困难的时候，适当提示，让学生能顺利完成自学的过程。老师在一堂课结束前给出下一堂课的自学思考题，让学生有充分的时间自学。经过一段时间的培养和训练，学生基本掌握了这种方法以后，老师就不给学生自学的思考题，而是让学生读书，再进行思考，分析，归纳总结出问题，并加以解决。就是说让学生要能找出课文讲了那些问题，并能正确解决这些问题。当学生能达到这一步并能完成课后的习题时，我们就可以说学生的自学能力基本培养成功了。学生要完成这个过程是有一定的难度的，这需要我们的老师有很好的耐心，做大量工作。如果从初一开始培养学生的自学能力的话，一般要达到这一步，大概要到初二下学期了。快一点的也要到初二上学期。当然这里也要看学生的语文基础了，如果语文基础好一些，可能要快一些 ，学生的语文基础差一些，那么就要慢一些 。最后再培养学生综合分析的能力，解答比较难的问题的能力。一开始，学生可能只能解答课后比较简单的题目，难度大一点的题目可能不会解，但到以后，随着他们的自学能力的提高，他们的解题能力也会很快的提高。

培养学生良好的习惯，要有耐心，要花很多的时间和精力的。有一位老师为了让学生的钢笔字写得规范，花了整整两个学年的时间，让学生练钢笔字，每天要求学生写一张钢笔字交给她批阅，后来她班级学生的钢笔字在全学校的班级中是最好的。有不少的班主任老师为了培养学生上学不迟到的良好习惯，每天早上第一堂课上课前就站在他的班级门口等学生进班，从初一开始到初三，几乎天天如此。良好的习惯就是这样养成的。在一所好的学校里老师在不断的培养着学生良好的学习习惯和良好的生活习惯，例如培养学生的遵守纪律的习惯，培养学生讲卫生讲文明的习惯，培养学生爱劳动的习惯，培养学生尊敬师长的习惯，培养团结友爱的习惯等等。培养学生良好的习惯体现在老师的每一堂课中，体现在老师和学生交谈时发自内心的话语中，体现在学校进行的每一项活动中。良好的习惯可以让学生受益终身。我们常常说某某学校学习的风气好，其实就是这个学校的学生的学习习惯好，生活习惯好。学习也可以看作是在做一件事，学会了学习也就学会了做事，等他到了社会上，工作时，有了这样良好的学习习惯，在做任何事情时都能得到启发，我相信也能把事情做好。