在这个认识基础上，我认为一个全方位的数字校园应该是分很多层次的，必须要总体规划、分步实施。在整这个设计当中，不能单拿出一项来独立运作。比如没有高速网络，校园一卡通、数字化教学环境都不能得到支持。没有公共数据的平台，一卡通身份认证也无法实施。各层之间是相互促进的，是1加1大于2的。

    在这个大的系统中，数据可以说是构建所有应用和系统的基础，因此我们专门设计了公共数据平台，重点要解决的就是统计数字不一致的问题。为了解决这个问题，我校就专门做了校情基本情况的查询系统，这是一项比较艰苦的工作。由校级领导出面，协调各个职能单位之间的关系，数次召开全校性的大会，重点讨论数据标准、管理流程等一系列问题。就查询系统的使用我们还专门制定了使用手册。

    我们建设了全校性数据中心，校领导批示了红头文件，所有院系都不允许自己买服务器，现有服务器必须托管到数据中心来，改进了重复性建设等问题。所有的办公、生活、管理、实验室的网络端全都在数字中心，它真正成为了学校信息的中枢。当然也离不开公共数据平台的建设，包括身份验证、编码、综合查询。我们采取的办法是把现有的系统，做接口，整合在公共的数字平台上。有了这样的接口之后，任何时候都可以查询到你想要的数据。

    未来我觉得电子校务还是将来努力的方向，在数字校园开发中应该积极考虑这个问题。电子校务应该重新构造新的学校管理体制，实行流程化管理，强调以流程为导向、设置机构，由金字塔形的结构转变为网络型，实现以人为本、以学生为本的管理机制。我觉得应该在数字校园建设中充分体现以学生为中心的理念，为学生营造这样一个学习环境，建设一个集学习、管理为一体的数字校园。