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加强校园文化建设，推进教育健康发展
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来源：湖南教育网 2008-7-8 9:22:00 |
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近日，永顺县教育局出台并实施了《永顺县特色学校创建工作方案》，该方案对于校园文化建设作出了科学详细的规定，方案的实施凸显了永顺县强化校园文化建设的坚强决心和科学举措。方案中指出：校园文化是学校健康发展的软动力，只有加强校园文化建设，营造积极向上、和谐健康的校园文化氛围，才能提升学校办学品位，促进学校硬性发展。
永顺县是湖南省素质教育试点县。近年来，该县大力实施素质教育，努力打造科学校园文化，积极推进教育整体发展。经过多年的探索实践，该县以基本形成“校园环境建设整体美、绿化净化环境美、人际和谐文明美”的良好态势，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强了校园文化建设的规范引导，又注重学校的个性发展，实现了全县校园文化建设的不断发展和全面繁荣。
美化校园环境，提升校园文化建设“物性”品位。永顺县是国家级贫困县，社会经济发展缓慢，学校基础设施建设也相应较差。为改进这一局面，该县积极上争外引资金，通过农村寄宿制学校建设工程、危房改造工程、薄弱学校改造工程、教师公转房建设工程和合格学校建设工程等，大力改造学校基础设施建设，改善学校办学条件，美化校园环境，学校校风、校训都以各种形式在校园内呈现。诸如永顺一中，做到了“四季常绿、三季有花、自然优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”。到目前为止，已建成农村寄宿制学校43所，预计到09年底，建设合格学校35所。
优化师生形象，重视校园文化“人性”塑造。教师是学生阅读的道德书籍，学生是教育创新的实验田，师生形象是流动的精神文化。“高山仰止，景行行止”，只有具备了高尚的人格魅力，才能使学生亲其师而信其道。近年来，我县大力开展师德师风建设教育活动、“双十、双百、双千”评选活动、师德报告团巡回演讲和“三好学生”评选等一系列的教育活动，提高教师职业素养和道德修养，王村小学指导学生高唱“八荣八耻儿歌”、麻岔中学组织学生进行“中学生日常行为规范”知识抢答赛、永顺三中举行的教师篮球赛和永顺一中的班主任经验交流会等，既加强了学生常规教育、道德教育，又提高了师生的团队精神。此外，还重视教研教改，大力构建教师教研文化，既立高尚师德，又树教育新风。让兢兢业业、敬业奉献、爱生如子成为了永顺教育人的一种人格背景和职业文化景观。
凸显教育特色，充实校园文化“特性”含量。办学特色是教育整体风貌的外化呈现，是校园文化建设中最有效、最典型的一种机制、一种境界。该县在全面推进素质教育的过程中，积极鼓励、引导各级各类学校根据自身实际，结合学校特点，进行特色教育创建。永顺三中积极创建艺体特色教育，举办文化艺术节活动；永顺县民族实验学校注重学生综合素质培养，推行学生的“五优评价”；灵溪一小的“体教结合”教育；高坪小学引导学生做感恩操，强化学生感恩教育等，既狠抓教育本色，又积极倡导教育特色，让学校成为了学习的场所、实践的基地、创新的乐园！
强化活动建设，丰富校园文化“活性”魅力。活动建设是校园文化建设的血脉，丰富多彩的校园文化活动，能让学校充满生机和活力。近年来，该县积极开展了丰富多彩的校园文化活动，用先进的文化覆盖全县各级各类学校校园，形成了人人关心校园文化、人人参与校园文化的良好局面。在学生开展了爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育活动，充分利用各学校开学典礼以及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机开展全县中小学生征文比赛、歌咏比赛、书信大赛以及敬老助残等演讲、读书和青少年自愿者活动。在教师中开展“建设学习型校园，做学习型教师”活动，举办了教师才艺大赛、课改论坛、师德论坛和敬业爱岗演讲比赛等。同时，还组织各校利用本校广播、宣传栏等开展一系列的教育活动，让每一块壁墙都能“说话”，并积极开展各种知识讲座。此外该县还组织开展了中小学田径运动会、篮球运动会、乒乓球运动会和“三独”比赛等形式多样的活动，使该县校园文化建设呈现出多样化、群体性、艺术性特点，有效促进全县教育事业的健康、稳定、快速发展。
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