新学期伊始，北京市将试点在二十余所中小学音乐课上引入京剧的消息成了刚刚返校不久的师生们以及关注此事的人们的热议话题。此前，我国中小学课改已进行了几年时间，北京市的课堂如今声情并茂，寓教于乐的内容比例大幅提高。但音乐这门本该成为课改先锋的课程，由于授课内容及师资等客观条件限制，之前并不被人们看好。如今，京剧引入音乐课，既符合北京特色，又打破了惯常思维，从决策者的角度看，不失为一步可能盘活整个课改进程的好棋。

　　凡事遵循“实践是检验真理的唯一标准”这一至理名言，点子好，效果说话。在西城区实验二小，课外京剧兴趣班活动开展已有几年。据京剧班的老师讲，刚开始的时候，也没几个人来报名参加，直到最初的12名小队员在学校里唱了出堂会，把孩子们都镇住了。他们帅气的动作，华丽的服装，惊艳的脸谱，令台下人跃跃欲试。3年后的今天，实验二小的京剧兴趣班已经有了50多位队员，且规模还在不断壮大。

　　平心而论，尽管京剧在北京城的学校普及开展具备得天独厚的条件，但事实上当今的北京娃真正对京剧“有感觉”、“有兴趣”的并不在多数。动辄与升学挂钩的成绩、与网络挂钩的游戏、与偶像挂钩的潮流很大程度上分散了孩子们的精力。因此，若想真正使京剧课受到孩子们的喜爱而不最终流于形式，校园里的京剧教学需要办出自己的特色；而若使国粹艺术永葆青春，最终还得在孩子们中间夯实未来的“群众基础”。

　　有人已可以表演梅派名剧《天女散花》了，有人还在练习转手绢儿。“台上一分钟、台下十年功”的道理对于正处在成长阶段的孩子的意志品质提升可谓潜移默化。

　　下午3点半，上了一天课的孩子们在操场上分列两队，准备进入“旦角”和“小生”的角色。对于这些已从京剧课上尝到甜头儿的“书包族”来说，唱戏和体育课、美术课一样成了每周固定的“盼头儿”。

　　旦角举手投足间的柔美、武生一招一式中的阳刚……在北京京剧院“外援”老师的指导下，接受国粹的熏陶，即便仅仅是皮毛，也能使孩子们在外在气质方面受益。

　　要让如今这些满身“阿迪”、“耐克”的孩子完全理解“样板戏”的内容并不现实，但至少，这样的一招一式能使得“杨子荣”、“李铁梅”这些响亮的名字在他们脑海里与“周杰伦”、“飞轮海”一样占有一席之地。

　　尽管相关部门已为二小的京剧班拨了一笔教学费，但款项还未到位，孩子们在没有学习道具的情况下，就已经迫不及待地开始模仿起京剧的招式来。